ENTRADA 8 SEMANA 8 FORMACIÓN DOCENTE INNOVADORA / USO DE MOODLE

Hablar de formación insta a ser más explícitos, puesto que su uso es común y se da en una gran variedad de contextos. En nuestro país, al combinar este concepto con educación y, sobre todo, con la docencia, entramos en un territorio que permite hacer un análisis de cual sería la realidad que se atraviesa en la actualidad en ambos componentes.

Comencemos por definir los conceptos de Formación e Innovación. En nuestro medio, varios son los intelectuales de la educación que reconocen en la formación un devenir de la persona; por ejemplo, Larrosa, J. (1995) aporta que “la formación hay que entenderla como la conversión del hombre en sujeto” (p. 15); es decir, en autor de sí mismo. Conlleva una concepción sobre lo humano; sabernos no terminados y, en consecuencia, en necesidad de formación, de tomar forma; dicho de otra forma, es un proceso que se genera y se dinamiza a través de acciones orientadas hacia la transformación de los sujetos. Por otra parte, “La innovación educativa es una actitud, un proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación” (Imbernón, 1996).

La formación docente encaminada a innovar forma parte de la mejora continua y por supuesto, el mejoramiento de la calidad no solo del rendimiento de una persona (docente), sino, de todo un sistema. Ahora bien, cabe aclarar que la innovación debe ser vista y comprendida como algo más que aquello nuevo que los profesores hacen en clase, como utilizar computadoras, recursos tecnológicos, hacer debates, entre otros. También, innovar no debe ser visto como cambiar docentes veteranos por más jóvenes, o dejar de utilizar guías de autoestudio, o hábitos tradicionales como el dictado o la memorización; sino que, dentro de innovar cabe generar pensamiento crítico en el estudiantado, cambiar el contexto participativo por uno mejor, crear ambientes en el aula o extracurriculares, crear un aprendizaje grupal (creando una comunidad de trabajo educativo) además de individual o mejorar las relaciones que existen entre docentes estudiantado. Es importante aclarar que nos equivocamos también cuando concebimos la innovación como el proceso de utilizar las TIC, mientras seguimos haciendo lo mismo con los nuevos recursos tecnológicos. Debemos innovar utilizando los logros que van consiguiendo la Pedagogía y la Psicología unidas al uso de las nuevas herramientas tecnológicas. Innovar no es un proceso sencillo, requiere de algún tiempo y mucha constancia para que pueda hacerse realidad.

En nuestro país, el Instituto de Formación Docente (INFOD) es el ente que rige y regula los procesos formativos de docentes. Dada la realidad actual, se está ejecutando una serie de formaciones que van encaminadas a desarrollar o fortalecer múltiples competencias en los educadores, competencias que necesitan poseer para afrontar los vertiginosos cambios que el mundo, la sociedad y nuestro sistema educativo demandan. Partiendo de este punto, podemos mencionar también que hay cierta resistencia de parte de algunos docentes para ser parte de procesos formativos, brindando “argumentos” como “estoy muy viejo para esto, el MINED ni me pagará, eso es aburrido, de qué me va a servir, que vayan otros, eso no es para mí, estoy muy saturado”, entre otros. Claro está que, para poder disfrutar de algo, esto debe gustarnos, llamarnos la atención y motivarnos. Como mencionó un autor en párrafos anteriores, la formación es la “conversión de alguien”. Si no es visto de esa manera, poco o nada se podrá avanzar, sacrificando calidad en todo el sistema educativo.

Claro está que hay una enorme área de oportunidad de mejora en nuestros educadores, principalmente en lo actitudinal por mostrar esa resistencia a los diferentes procesos formativos para los cuales son elegidos, viéndolo como un castigo y no como la chance de desarrollar y fortalecer las competencias necesarias para aportar algo diferente.

Pero ¿por qué o para qué formarse? ¿qué se obtiene? Bueno, en primer lugar, dichas formaciones brindan la posibilidad de convertirnos en docentes innovadores, y esto a su vez logra que hagamos algo diferente en el aula. Nuestras instituciones educativas necesitan profesionales que estén motivados y seguros de los objetivos que desean lograr. Que estén comprometidos con la edificación de una nueva sociedad basada en la calidad desde todas las ópticas posibles.

Ver la formación como una oportunidad para convertirse en un profesor innovador implica superar las prácticas pedagógicas tradicionales planteando y llevando a la práctica nuevas propuestas a los problemas pedagógicos. Para poder plantear nuevas propuestas, el docente deberá tener, además de conocimiento y experiencia acerca de su disciplina, una formación que le habilite para proponer cambios, cambios basados en dotar de herramientas al alumnado que le ayuden en el principio de “aprender a aprender”, así como conocer al grupo al que tendrá que acompañar en su proceso de aprendizaje. A nadie podemos negar que se está haciendo rutinario ver cómo nuestros alumnos no se interesan por nuestras clases porque no están involucrados en la información que se les da, o no saben para qué les puede servir. Necesitamos preparar a los estudiantes para que aprendan por sí mismos, motivarlos para que deseen, quieran y ambicionen aprender, esto supone hacer cosas distintas a lo que hacemos. Si no vamos cambiando paulatinamente el enfoque de nuestro trabajo siendo parte de procesos formativos, estamos condenados a que los problemas que nos acontecen hoy se acentúen el día de mañana. Partiendo de la premisa de que el alumno es el protagonista en el proceso educativo, seremos los docentes los que ocupemos un papel primordial en la formación e innovación educativa por ser quienes guiaremos el proceso de aprendizaje del alumno el cual se convertirá en un futuro profesional del país.

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Uso de Moodle

Moodle es un LMS (Learning Management System), también considerado una plataforma e-learning, que proporciona herramientas de aprendizaje e interacción online, a los alumnos y profesores como material didáctico digital, foros, evaluaciones interactivas. En ella, se puede comercializar todo tipo de clases y lecciones, incluso cursos enteros para hacerlos en formato 100% online.

Al darse de alta en los cursos que les interesen, los alumnos podrán realizar la formación a través de las aulas virtuales, desde cualquier lugar, contando con recursos tecnológicos. ¡Eso sí! siempre dentro del tiempo estipulado por el centro o el docente que imparta la formación. La formación online aunque es flexible y continua, debe ser realizada dentro de los plazos estipulados por el centro de formación.

Características

- Diseño personalizable.

- Identificación e inscripción segura.

- Capacidad multilingüe.

- Creación y gestión masiva de cursos en diferentes formatos de forma sencilla.

- Actividades y herramientas colaborativas.

- Gestión simple de plugins, integración multimedia e inclusión de recursos externos.

- Herramientas de puntuación, calificación y evaluación.

¿Cómo funciona?

Como ya lo hemos mencionado, esta herramienta digital funciona como una aula virtual en la que se puede realizar una serie de gestiones, las cuales se plasman a continuación:

Configuración de curso

Puedes crear cuantos cursos desees y así mismo agregar el material que necesites. Ten en cuenta que puedes tener varios cursos a tu cargo y realizar clases en colaboración con otros docentes.

Inscripción de estudiantes

Este proceso se reconoce como matriculación y es distinto a la identificación de los estudiantes ya que sucede cuando éstos han ingresado a la plataforma. Existen distintos métodos para que un alumno sea inscrito: por cuenta propia, con ayuda del docente a cargo o como invitado al curso.

Tareas

Moodle ofrece distintas clases de tareas que acompañan el desarrollo de una clase, entre ellas: redacción de textos dentro de la plataforma, envío de archivos enlazados, foros y cuestionarios, entre otros.

Exámenes

Esta plataforma admite distintas formas de evaluar, entre estas, exámenes cortos o tests, exámenes extensos, cuestionarios y exámenes por parejas o grupales.

Evaluaciones y valoraciones

La retroalimentación es un proceso que el docente puede realizar tras la entrega de tareas, evaluaciones y procesos de cierre de módulo. El docente puede hacerlo a través de una caja de comentarios que lleva el mismo nombre y cuya admisión ha sido previamente autorizada por los administradores de la plataforma.

Moodle es una plataforma muy completa si deseas realizar uno o varios procesos de formación. Allí, puedes personalizar tu espacio de trabajo y monitorear a tus estudiantes. Sin embargo, al tener tantas funciones y formas de trabajar, es necesario que te des tiempo para conocer toda su interfaz y utilizarla correctamente.

Ventajas y desventajas

Como herramienta de aprendizaje y gestión, Moodle es un recurso sumamente útil para miles de directores, docentes y estudiantes de todos los rangos académicos, algo que se debe a todas sus virtudes y funcionalidades. No obstante, existen ciertas limitaciones que pueden resultar bastante restrictivas para las necesidades particulares de algunas personas. Para aclarar el panorama, a continuación, se presentan las principales ventajas y desventajas de Moodle:

Ventajas

Interfaz sencilla e intuitiva

Sin duda, una de las mayores ventajas que ofrece Moodle es que es un gestor de contenidos (CMS) de software libre, se trata de una plataforma e-learning completamente gratuita que todo el mundo puede usar sin pagar ni en euro por ella.

Al disponer de una interfaz tan sencilla e intuitiva, podemos ir publicando cursos de forma muy dinámica y sin apenas tener conocimientos específicos sobre ello. La propia Moodle nos guía en el proceso. Además, también podemos usar el método de “drag and drop” que proporciona la posibilidad de arrastrar y soltar archivos.

Plena confianza en la plataforma Moodle

Moodle es una plataforma en la que se puede confiar sin problemas. De hecho, miles de centros formativos, alumnos y docentes, confían con los ojos cerrados, y cada día son más las empresas dentro del sector de la enseñanza online las que valoran la creación de su propia herramienta e-learning Moodle.

Esta confianza la ha adquirido con el paso del tiempo, sobre todo, gracias a la gran comunidad que tiene detrás y, que hace que el proyecto siga más vivo que nunca, lanzando actualizaciones periódicas para ir mejorando todos los aspectos de Moodle, para poder ofrecer a alumnos y profesores, todas las herramientas de comunicación que necesitan.

Accesible desde cualquier Dispositivo

Este también es un factor muy importante, sobre todo si solemos viajar mucho, ya que Moodle es accesible desde cualquier dispositivo (ya sea un PC, Tablet, Smarthphone). Eso sí, el dispositivo necesita tener conexión a Internet que permita loguearte en la plataforma, para continuar con el curso que estuvieras haciendo, sin problemas.

La posibilidad de poder acceder a la plataforma desde cualquier lugar, da un valor incalculable. Por ejemplo, si vamos en el tren al trabajo y no sabemos qué hacer, podemos acceder a Moodle, desde un smartphone y continuar con la formación pendiente.

Seguridad y Privacidad

La plataforma Moodle es completamente segura, por lo que nuestros datos o las formaciones que realicemos, no quedarán expuestas ante posibles ciberataques. Los datos y la privacidad del usuario son muy importantes para los desarrolladores de esta herramienta, por ello, la plataforma sufre diversas actualizaciones todos los años, con el fin de mejorarla bajo estos valores.

Además, dispone de sistemas que brindan una gran protección frente a accesos no autorizados, pérdida de datos y el mal uso.

Completamente personalizable

Al igual que otros gestores de contenidos similares, que disponen de una comunidad a sus espaldas, Moodle también ofrece la posibilidad de ampliar sus prestaciones mediante la instalación de plugins y complementos con los que se puede mejorar la plataforma hasta cuotas inimaginables.

Sin Problemas por el idioma

La plataforma Moodle dispone de más de 120 idiomas. En la actualidad cuenta con la traducción a más de 120 idiomas.

Desventajas

Es necesario el servicio de internet para acceder a la plataforma.

Los docentes necesitan ser capacitados para poder editar sus cursos y subir los recursos.

Si el docente quiere tener su propia aula virtual con dominio propio es necesario pagar por la licencia.

Muestra los mismos contenidos a todos los alumnos; no hay forma de seleccionar contenidos de acuerdo con el perfil o desempeño del alumno.

No es posible tener una interacción directa con los docentes – hay que establecen una comunicación constante entre profesores y alumnos.

VIDEO TUTORIAL

ACCEDE A MOODLE: https://moodle.org/?lang=es

Bibliografía

Acción Educativa RDDO. Cómo usar Moodle para Profesores [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=wkF-xPiG1Rg



Imbernón, F. (1996). En busca del discurso educativo. La escuela, la innovación educativa, el curriculum, el maestro y su formación. Magisterio del Río de La Plata.



Larrosa, Jorge. Trayectos, escrituras, metamorfosis (la idea de formación en la novela). Barcelona: PPU. (1994). Citado por Quiceno, Humberto. (1995). El Instituto de Pedagogía: experiencia y experimentación, ASONEN, Hacia el rescate de la pedagogía. Memorias. Editorial Universidad de Antioquia, Medellín.